江苏扬州：责任督学“八个一”，助力学校高质量发展

江苏省扬州市深入贯彻落实党的教育方针，不断创新教育督导方式，深化责任督导挂牌督导工作，逐步形成了“八个一”的督学工作机制，在提升学校自主办学能力、规范学校办学行为、促进学校高质量发展中发挥了重要作用。

一是开展一次学生问卷。围绕“双减”工作落实、五项管理实施、心理健康课程开设等重点、热点问题，责任督学每学期至少对学生开展一次问卷调查，通过问卷形式，深入了解学生作业负担、睡眠时长、体育课程开设、心理健康教育等工作成效，指导学校有效落实教育方针政策。

二是进行一次教师座谈。围绕学校办学方向、基层教师“减负”、课堂教育教学、教师权益保护等问题，责任督学每学期召集校级领导、中层干部、班主任、教师等进行座谈，充分了解学校办学中的困难，听取学校的工作建议，架好学校与教育行政部门之间的沟通桥梁。

三是结对一位年轻教师。针对学校年轻教师培养的迫切需求，责任督学充分发挥自己作为教育教学专家的优势和经验，主动结对一位年轻教师，通过课堂听课、教学指导、教学研究等渠道，指导、帮助年轻教师成长。

四是举行一次教育讲座。责任督学教学理论功能深厚、教学经验丰富，每学期在学校对教师或学生开展一次教育讲座，传授教育知识、分享教学感悟，给学校教育教学带来新的启发，帮助学校更好发展。

五是开展一项工作推介。责任督学善于发现学校特色工作，对有普遍性、可复制性的亮点工作，在充分调研的基础上，形成学校特色工作和亮点工作推介，宣扬、传播好的经验做法，引导学校之间互相学习、借鉴，促进学校共同发展。

六是撰写一篇督导案例。责任督学每学期至少撰写一篇督导工作案例，交流挂牌督导工作经历，总结挂牌督导工作成效，分享挂牌督导工作感悟，为其他责任督学工作开展点亮灯、指好路。

七是形成一份调研报告。责任区内督学共同分析学校教育教学管理方式，厘清制约学校发展症结，探究学校未来发展方向，开出学校进一步发展妙方，每学期形成一份调研报告，为教育行政部门决策、学校高质量发展提出宝贵意见。

八是进行一次期末反馈。责任督学每学期末向全体教职工进行一次挂牌督导工作反馈，报告一学期来挂牌督导工作的情况、发现的问题以及取得的成效，让全体教师了解挂牌督导、理解挂牌督导、欢迎挂牌督导、支持挂牌督导、参与挂牌督导。