第1期国家级教育督导网络培训

主办单位:国务院教育督导委员会办公室 承办单位:国家教育行政学院

教育经典

《教育督导学:一种发展性视角(第6版)》

作者:(美)格利克曼等著出版社:中国人民大学出版社出版时间:2014年10月 内容简介:作者将构造民主、宽松的学校治理环境这一理念贯穿全书,强调教育督导是合作性的,而非传统等级式的,重视督导行为的连续性并提供了四种人际关系督导方法和督导技能,比较了不同模式的师生互动、教师与教育督导者互动,对为民主和良性的教育制度培养领导者提出了系统性的方案。为从事教学、管理与研究的专家学者、教育学专业学

《教育督导与评估指标》

作者:孙河川等著出版社:中国社会出版社出版时间:2017年01月 内容简介:孙河川教授及其课题组成员所著的《教育督导与评估指标》系国家社科基金“十二五”规划教育学国家课题(BDA120028)的阶段性研究成果。全书从国际的视角,对英国、法国、荷兰、美国、德国、中国和中国香港地区的教育督导、教育评估与评估指标进行了介绍和述评。它精心梳理、整合、界定了国内外有关教育督导与评估指标的相关概念、

《教育评价:教育和心理学中的测量与评估》

作者:罗伯特·桑代克(Robert M. Thorndike)出版社:商务印书馆出版时间:2018年10月内容简介:本书从培生集团引进出版发行。本书是教育和心理学测试领域的一部经典概论性著作,已更新至当前的第八版。它为此领域当前的和未来的专业人员提供了他们所需的广泛信息,以便提高其智慧地使用教育和心理测试信息的技能。本版融合既适用于教育测试,又适用于心理测试的标准测试理念,继续

《学区督导:理论、实践与案例(第2版)》

作者:(美)西奥多·J·科瓦尔斯基出版社:中国人民大学出版社出版时间:2012年12月 内容简介:本书除了教材的功能,还是一本理论和实践价值极高的参考书,读者可以从中系统地了解学区督导者在职业、社会、伦理、政治等方面的责任。教育督导者的沟通能力、学区和学校的条件变迁、公立学校的经费不足等重要的话题在书中都有涉及。

《美国教学质量监管与督导》

作者:【美】苏珊·沙利文 (Susan Sullivan)、杰佛里·格兰仕(Jeffrey Glanz)出版社:黑龙江教育出版社出版时间:2016年04月 内容简介:本书作者将监管视作加强教师的“超级视觉”,看到并反映其在为提升教学传达“非判断方法”教学中的一种步骤。完整的更新和修正,这本畅销书显示了新的以多样化和区别教学为中心的研究工具。为相同焦点设置的成

《高校教学督导:理论与实践》

作者:甘罗嘉出版社:知识产权出版社出版时间:2018年01月内容简介:本书从国内高校教育教学督导工作实践出发,梳理了国内外有关高校教育教学督导研究的理论,并从督导工作功能定位,组织与队伍建设,督导专家工作职责与权利,教学评价与质量工作要点,实践经验与注意事项等几大方面系统研究了高校教育教学督导工作。

《基础教育质量监测研究》

作者:许世红出版社:广东高等教育出版社出版时间:2016年08月 内容简介:本书首先介绍了基础教育领域质量监测的国际国内改革历程,明晰了相关基本概念,概述了基础教育质量监测发展的五个新趋势,总结了我国教育领域开展基础教育质量监测的四方面意义;接着,从国际经验与启示、国内实践与分析两个方面,对国内外大规模基础教育质量监测的成功经验进行了概览;然后,介绍了基础教育质量监测的基本理论,常用统计

《国际基础教育质量监测实践与经验》

作者:杨涛 等出版社:北京师范大学出版社出版时间:2015年08月 内容简介:本书从监测理念的角度,介绍了当今世界各国在基础教育质量监测领域的基本进展,并基于比较的视角简要评述了各国基础教育质量监测的经验和特点,试图为该领域的研究者和一线工作者提供国际方面的基本数据,为研究我国基础教育质量监测提供借鉴。

《基础教育质量监测的工具研发》

作者:边玉芳 等出版社:北京师范大学出版社出版时间:2015年08月 内容简介:作为世界银行培训项目,阐述了基础教育质量监测的重要性,分析了监测工具开发的基本流程,讨论了学业成就监测工具的开发、问卷类测验的开发、测量工具的测量学指标、操作手册与数据收集等相关问题。

《基础教育质量监测报告的撰写与结果应用》

作者:辛涛 等出版社:北京师范大学出版社出版时间:2015年08月 内容简介:结合国内外基础教育质量监测的基本经验和做法,介绍了监测结果报告的特点、功能、种类、内容呈现方式、撰写程序等,并就如何将监测结果应用于教育政策调整、教育教学改进、科学教育理念传播等进行了阐述。

《基础教育质量监测抽样设计与数据分析》

作者:张丹慧 等出版社:北京师范大学出版社出版时间:2015年08月 内容简介:从实践、可操作化的角度,介绍了在基础教育监测工作中的抽样设计原理与方法,数据库的建立流程与关键环节,以及涉及工具质量与计分、合成等相关的测量方法。此外,围绕报告撰写中的关键技术,介绍了大量的数据分析方法,并提供了大量的案例供实践者参考。

《大规模学业成就调查的开发:理论、方法与应用》

作者:张咏梅出版社:北京师范大学出版社出版时间:2015年08月 内容简介:从介绍全球范围内大规模学业成就调查项目入手,详细阐述了当前大规模学业成就调查开发的理论基础、常用方法与结果应用。具体涵括测评框架建构、测评设计与工具开发、题库建设、一致性研究、抽样设计、测验等值、标准划定、试题与试卷分析、分数报告、数据分析、解读与应用等关键技术环节,并提供了大量来自实践的操作案例。

《教学评价学:理论·方法·实践》

作者:邱均平,王碧云,汤建民出版社:科学出版社出版时间:2018年06月 内容简介:教育评价学是一个跨学科的综合研究领域。本书是中国科学评价研究中心和中国教育质量评价中心的师生多年从事信息计量与科学评价、中国大学及学科专业评价、世界一流大学与一流学科评价和教育评价学的教学与科研的结晶与升华。本书从理论、方法和实践三个层面系统地构建和论述了教育评价学的基本内容。理论和方法部分主要包括教育评

《教育心理学:理论与实践》

作者:[美]罗伯特·斯莱文 著出版社:人民邮电出版社出版时间:2016年08月内容简介:美国著名教育心理学家、约翰· 霍普金斯大学罗伯特· 斯莱文教授撰写的《教育心理学:理论与实践》(第10 版)是一部堪称典范的心理学教材,在内容体系的构架、事例的科学性、实用性以及可读性等方面广受赞誉。《教育心理学:理论与实践》(第10 版)不仅介绍了教育心理学领域内的主要理论、基本概念、基本规律与方法

《教育方法学》

作者:佐藤学出版社:教育科学出版社有限公司出版时间:2016年03月 内容简介:本书是国际著名课程专家佐藤学教授的代表作,在日本印刷25次。本书聚焦教学、学习、课堂、课程、教师、教师教育、教育信息化等方面,整理分析了最新的教育学知识与问题,揭示了新的教育实践的方向。本书既是综合概括了近三十年来教育学研究范式转变的航海图,又是提出新的研究方向的罗盘针。本书既是教育学的教科书,也是汇集了作者

《科尔曼报告: 教育机会公平》

作者:[美]詹姆斯·S.科尔曼 出版社:华东师范大学出版社出版时间:2019年03月内容简介:本书是根据《1964年民权法案》的要求,美国政府委托詹姆斯•科尔曼(James Samuel Coleman)等组织实施,经过广泛调查,以白人多数族群所获得的机会为参照,记录了公立学校向少数族裔提供公平教育机会的情况。具体而言,该报告详细介绍了少数族裔学生和教师在学校里的种族隔离程度,以及这和学

《为未知而教,为未来而学》

作者:戴维·珀金斯(David Perkins)出版社:浙江人民出版社出版时间:2015年08月内容简介:什么知识能帮助孩子在未来过上理想的生活?被多元智能之父霍华德•加德纳誉为“注定影响深远的书”!中国教育学会副会长朱永新呼吁家长和教育者集体共读。传统教育体系中,有很多知识在学习者日后的生活中并没有什么用,即无法发挥生活价值。例如,二次方程式这类数学知识在未来生活中几乎没有用到的机会,那么,这样

《中小学校内涵发展督导评估体系》

作者:王晓妹出版社:教育科学出版社有限公司出版时间:2016年09月 内容简介:本书通过理论分析和实践研究,深入探究学校内涵发展的概念、特征、结构、主客体及其发展媒介,通过对学校内涵发展的内部条件和外部动力诸要素的合力作用分析,重构学校内涵发展理论体系;通过中小学校内涵发展督导评估体系的建构,创造性地开展学校内涵增值性评价,努力解释一种新的学校教育督导评估思想或理论体系;通过中小学校内涵